Olá todo mundo que ainda me lê!

Primeiramente, feliz 2009 a todos!

Eu realmente não sei que rumo dar a esse blog, já que o Jeguiando virou o xodó. Talvez deva torná-lo um espaço mais pessoal, ou um repositório de coisas toscas. Talvez quem saiba as duas coisas.

Enquanto eu não decido vamos tocando as coisas em frente. Já que falei do Jeguiando, é com imenso prazer que anuncio que ele está na final do Best Blogs Brazil na categoria Turismo e com grandes chances de vencer, apesar da votação estar bem apertada.

Queria, então, pedir o apoio de todo mundo: VOTEM NO JEGUIANDO!!!!

Para votar é muito fácil:

- Acesse o endereço do Best Blogs Brazil;

- Faça seu cadastro;

- Acesse a categoria TURISMO e vote no Jeguiando.

Desde já eu agradeço o apoio de todos, e prometo que, se o Jeguiando ganhar essa, postarei aqui pelo menos uma vez por semana.

Valeu pessoal!

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January 05, 2009 08:46 PM

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January 03, 2009 04:21 PM

Estou vendo tantos blogs fazendo esse tipo de post que me senti até deslocado por não fazer algo do tipo, mas não vou aqui contar como foi meu 2008, pois meu blog não é diário! :D Apenas venho felicitar a todos que comparecem ao Techfree (ou nã0) e desejar que seu ...

December 31, 2008 02:00 PM

Sim, entrei para a equipe de tradução do Projeto Fedora. Agora com um tempinho extra por conta das férias da Faculdade, resolvi gastar isso em algo útil e o projeto de tradução era "uma boa pedida". Com a ajuda de amigos como Igor, Diego e Jyulliano consegui me orientar para então ...

December 31, 2008 02:00 AM

Quando eu quero listar versões em ordem, a ordenação de strings padrão, seja pelo comando sort ou pelo sort padrão de qualquer linguagem de progamação, não serve.

terceiro@morere:~/src/noosfero (master)$ git tag
0.1.0
0.10.0
0.10.1
0.10.2
0.10.3
0.11.0
0.11.1
0.11.2
0.11.3
0.11.4
0.11.5
0.12.0
0.2.0
0.3.1
0.4.0
0.5.0
0.6.0
0.7.0
0.8.0
0.9.0
terceiro@morere:~/src/noosfero (master)$ git tag | sort
0.1.0
0.10.0
0.10.1
0.10.2
0.10.3
0.11.0
0.11.1
0.11.2
0.11.3
0.11.4
0.11.5
0.12.0
0.2.0
0.3.1
0.4.0
0.5.0
0.6.0
0.7.0
0.8.0
0.9.0

O script a seguir resolve meu caso:

#!/usr/bin/ruby
out = $stdin.readlines.map { |s| s.strip }.sort do |v1,v2|
  (v1 == v2) ? 0 : (system("dpkg --compare-versions  #{v1} le #{v2}") ? -1 : 1)
end
puts out

Salvei ele em ~/bin/version-sort e fix um chmod +x ~/bin/version-sort.

Aí eu consigo fazer coisas assim:

terceiro@morere:~/src/noosfero (master)$ git tag | version-sort 
0.1.0
0.2.0
0.3.1
0.4.0
0.5.0
0.6.0
0.7.0
0.8.0
0.9.0
0.10.0
0.10.1
0.10.2
0.10.3
0.11.0
0.11.1
0.11.2
0.11.3
0.11.4
0.11.5
0.12.0

UPDATE: Pedro me indicou por e-mail uma alternativa usando opções do próprio sort:

terceiro@morere:~/src/noosfero (master)$ git tag | sort -n -t . -k 1,1 -k 2,2 -k 3,3
0.1.0
0.2.0
0.3.1
0.4.0
0.5.0
0.6.0
0.7.0
0.8.0
0.9.0
0.10.0
0.10.1
0.10.2
0.10.3
0.11.0
0.11.1
0.11.2
0.11.3
0.11.4
0.11.5
0.12.0

De fato pra esse caso específico funciona que é uma beleza, e é simples fazer uma alias do shell com o comando todo. Mesmo assim essa abordagem usando o dpkg --compare-version tem a vantagem de ser genérica: eu posso abstrair o formato do número de versão que o dpkg se vira: x.y.z, x.y, x.y.z.w, x:y.z, etc.

December 30, 2008 10:43 PM

Vamos salvar, com fogos e foguetórios, o ano que se aproxima.

December 29, 2008 05:25 PM

1) Qual sua história com uma distribuição Gnu/Linux? Comecei com Slackware 10 (Por que logo a mais complicada hein? rs) sendo que era eu e um amigo, nós dois juntos somente sabíamos os comandos ls e vi do Gnu/Linux. Outros comando foram descobertos com nossos conhecimentos do antigo MSDOS. Tal como ...

December 29, 2008 12:00 PM

A força da juventude

Nelson Pretto - professor associado da Faculdade de Educação/UFBA e visitante da Universidade Trent de Nottingham. www.pretto.info

Daqui da Inglaterra, leio em A Tarde um belo projeto de intercâmbio de estudantes, promovido pelo Teatro Vila Velha. Aqui mesmo nesta página, já escrevi algumas vezes sobre a necessidade de promovermos políticas públicas que estimulem os jovens - de qualquer idade, claro! - a passearem mais. Falo diretamente na palavra passear, pois é isso que penso ser fundamental para ajudar na formação dessa meninada. Conhecer novos lugares, novas cidades e seus povos, outras culturas. Mesmo compreendendo que o nosso mundo contemporâneo resolveu partir para a mesmice, onde as coisas que vejo aqui na pequena Nottingham sejam quase todas absolutamente iguais às que vejo aí em Salvador, creio que esses passeios e intercâmbios são fundamentais para a formação dessa gente, inclusive para que possamos, com muita garra, lutar contra esta lógica de tudo virar o igual. Hoje, andar de ônibus por quase todos os países ocidentais, é passar pelos mesmos pontos de ônibus que temos em Salvador. A mesma empresa, o mesmo modelo, o mesmo estilo, enfim, a mesmice implantada, como uma comida fast food, que aí, ou aqui, é sempre a mesma. Achar o diferente, requer garimpar com profundidade.
Os filhos das classes médias e altas têm a oportunidade das viagens promovidas pelas próprias famílias. Conhecem museus, praças, cidades, estradas, ruas, enfim, se não ficarem nos tradicionais roteiros pré-fabricados pela indústria do turismo, podem interagir um pouco mais com as culturas de outros países. Aos filhos das classes populares, resta esperar por políticas públicas que favoreçam essa mobilidade, que possibilitem que esta turma possa conhecer e interagir com outras turmas de outros países. Projetos como esses do Vila, Axé, Eletrocoperativa, Breje Eró, e de tantos outros grupos liderados pelas ONGs, brasileiras e estrangeiras que investem no país, são exemplos de belas oportunidades para uma juventude que pode não estar vendo muita esperança no futuro que se avizinha. Mas me pergunto: porque isso não faz parte das políticas públicas dos governos municipal, estadual e federal? Por que não viabilizar que alunos - e , claro, os professores - possam passar períodos em outras cidades, estados e países, em projetos de intercâmbio de forma mais permanente? Isso, seguramente, também traria para a Bahia, outras gentes, turmas e tribos que, interagindo com a nossa meninada, certamente fariam diferença no mundo de hoje. Um mundo que carece de genorisade, de companheirismo e de solidariedade. Penso que esta força da juventude é única posibilidade de uma radical transformação na mesmice do mundo atual. Porém, tais idéias, nem sempre são bem acolhidas.
Certa vez, numa festa do Bonfim, encontro um amigo querido que gosto muito de ouvir. Assim que nos vemos,  ele me provoca: tenho te lido e tenho minhas dúvidas sobre esse seu encantamento juvenil! Fiquei muito intrigado com o comentário, pois respeito bastante esse meu amigo de longas datas. Com aquilo na cabeça e a cada manifestação desta turma jovem, me perguntava mais uma vez: estou exagerando ou essa meninada está recuperando uma energia sufocada ao longo dos últimos anos e que, agora, volta a se manifestar como uma rebeldia necessária para a vitalidade do mundo?
Recentemente aqui na Inglaterra, uma turma de não mais de 30 jovens, entre 18 e 25 anos, parou um grande aeroporto para protestar contra a expansão da aviação e os perigos do aquecimento global. Dois dias depois, o jornal The Guardian, publica matérias de página inteira mostrando a gravidade do momento na voz dos cientistas que estudam o tema: a situação é dramática e sem retorno! Coincidência? Pode ser, mas imaginar que os cientistas que estudam o ambiente se mobilizem para se acorrentarem às grades de um aeroporto pode ser um pouco demais... Mas, para esta turma que está ligada ao que acontece na sua cidade e no mundo, esse ativismo - que os adultos de hoje também faziam na sua esquecida juventude, principalmente os que estão agora no poder  - é parte do seu jeito de ser. Para essa juventude que não se acomada aos bancos escolares, estas ações radicais podem ser a única saída e, quem sabe, esta não seja a única saída para todos nós.

Publicado em A Tarde de 26/12/2008, página 03. Publicado também no Terra Magazine de 01.01.2009.

December 27, 2008 06:56 PM

Natal, final de ano e todos desejam aquele monte de coisas que, muitos, nunca desejam... mas, pelo menos é tempo de pensar que um dia, quem sabe, o mundo fique melhor...

mehlor que tudo, ume linda imagem do belo trabalho do fotográfo baiano Adenor Gondim. Veja o blogue do cara que é muito bom...

e um pouco de uma nevasquinha aqui no bairro, em Nottingham, UK.

December 26, 2008 12:22 PM

Now I’m 28 years old! Life is so good, isn’t it!? :-)

December 23, 2008 07:11 PM

Brainstorm #9
Sexta-feira, 19 de Dezembro de 2008 | 11:34

A nova moda na publicidade é fazer uso de realidade aumentada AR: Augmented Reality, que resumindo é misturar elementos do mundo “de verdade” com o virtual, tudo processado em tempo real.

Ou sendo ainda mais prático: é aquele papelzinho com um símbolo estranho que você imprime, coloca em frente a webcam/celular e vê um objeto aparecer na tela. Obviamente as aplicações podem ser bem maiores do que essa, como nesse projeto da BMW.

Exemplo: O vídeo abaixo mostra um teste com uma realidade aumentada misturada com Papervision, o que torna os objetos toscos e estáticos em animações bacanas:

Papervision - Augmented Reality (extended) from Boffswana on Vimeo.

Alguns exemplos recentes de ações utilizando realidade aumentada:

| MINI Cabrio produção da Metaio

| Fanta Virtual Tennis

| Funk de Natal

Funk de Natal Realidade Aumentada

São tantas “ações” assim aparecendo ultimamente, que a realidade aumentada já parece até batida, mas ela pode se mostrar muito poderosa nos próximos anos. Porém, como toda tecnologia o que vai importar é o uso que fizermos dela, a pertinência disso dentro de uma idéia maior.

A realidade aumentada é vista como uma tendência publicitária, mas só vai valer a pena se fizermos coisas tão boas ou melhores do que isso que você vai assistir abaixo:

via Brainstorm #9.

December 22, 2008 05:00 PM

December 22, 2008 02:00 AM

Após a apresentação que fiz no último Fórum GNOME com o título GNOME: um "bazar" organizado?, algumas pessoas me solicitaram uma versão que apresentei do que pode ser um organograma para o Projeto GNOME, elaborado a partir da pesquisa que fundamentou minha dissertação de Mestrado em Administração. Assim, segue abaixo tanto em fotmato PNG, como também uma versão em SVG:

• A parte em azul representa as equipes do "meio de campo" que elaboram atividades de apoio ao desenvolvimento do Projeto GNOME. Destaco de amarelo a presença da GNOME Foundation que acaba sendo uma equipe que da apoio formal e institucional à comunidade.

• A parte em verde representa o pessoal da "comissão de frente", ou seja, aquelas equipes que cuidam diretamente do desenvolvimento do desktop e da plataforma GNOME.

• Versão em SVG...

Ressalto que todo este material pode ser compartilhado segundo os termos da GNU Free Documentation License

December 20, 2008 05:09 PM

Achei por acaso no blog No blog do professor Nelson Pretto. Sensacional, vale à pena a leitura.

Pra dar um gostinho, um parágrafo no comecinho:

Primeiro, permitam-me uma questão que balizará toda essa conversa: por que os filhos das classes média e alta podem ter acesso ao universo da internet, na privacidade de seus quartos, com banda larga, suporte via telefone e computadores poderosos para fazer um monte de coisas como baixar músicas, mixá-las, distribuí-las, jogar videogames online, conversar com amigos velhos e novos, visitar e interagir com sites às vezes não tão adequados segundo os adultos - que aliás, um dia já viram as mesmas coisas em gibis escondidos dentro dos livros escolares! -, e, os filhos dos pobres, têm que acessar internet em telecentros para serem treinados (com projetos pedagógicos) em word e excel (aliás, softwares proprietários que lhes "escravizarão" para o todo e sempre...)?!

December 19, 2008 06:56 PM

December 18, 2008 02:07 PM

A Polícia Ambiental do Estado de Santa Catarina está com problema para salvar pinguins. A CETAS Centro de Triagem de Animais Silvestres do Parque Florestal do Rio Vermelho, em Florianópolis, trata de cerca de 30 pinguins recebidos em Julho/2008 e que ainda não podem ser soltos na natureza.

Porém a verba para a alimentação chegou ao fim, e os pinguins necessitam de cerca de R$ 50/dia em sardinhas. A CETAS, em conjunto com a ONG R3 Animal não viram outra solução senão pedir a comunidade que ajudem a salvar estes pinguins que somente poderão ser soltos a partir de Março/2009.

As doações podem ser feitas na conta da própria R3 Animal:

Banco: BESC

Ag.: 055-8

C/C: 90.457-3

Rz. Social: Associação R3 Animal

CNPJ: 03.736.896/0001-60

A R3 Animal solicita que a cada doação seja contactada a Nívea:

nivea@r3animal.org.br

nivea.r3animal@gmail.com

Mais informações:

CETAS: 48 3269-7111

Daniela: 48 9101-5660

Nívea: 48 8825-0286

Fonte: Elite Azul e Branca

viaDoses Diárias: » Salvem os Pinguins.

December 17, 2008 04:23 PM

December 16, 2008 06:50 PM

O Wordpress 2.7 foi lançado no final desta semana, com grandes mudanças na interface administrativa, alguns novos recursos interessantes, e a possibilidade de fazer os próximos upgrades de forma automatizada.

O vídeo acima mostra várias destas novidades. Recomendo

via Br-Linux Vídeo mostra as novidades do Wordpress 2.7.

PS: Atualizei meu WP, esta lindão… Este post foi feito com um lance que vem nele “Publique isso” onde eu estou em algum site, faço a seleção do conteúdo e clico em um link que esta no meu favoritos… Bem, acredito que isso somente é possível porque estou usando Gears, e é claro com Gears eu posso administrar meu blog offline, mais rápido e quando me conectar na internet ele vai rodar atualização; é foda.. Software Livre.

December 14, 2008 06:34 AM

Foi criada uma nova lista, a web foi renomeada para Foswikibr, e o Carlinhos já está tocando o barco como coordenador da tradução para português, que é só um nome bonito para o papel que ele já vinha desempenhando há um bom tempo no TWiki. Se tivemos o TWiki em bom português nos últimos sei lá quantos releases, devemos a ele.

Bola pra frente que com a gente vem mais gente.

Espero conseguir tempo de contribuir com código para o Foswiki em breve, o projeto está num gás sensacional.

December 14, 2008 01:58 AM

December 14, 2008 12:13 AM

December 12, 2008 07:39 PM

Olá a todos,

Este blog (que é mais-do-que-parado) está sendo descontinuado em favor do http://blog.mauriciovieira.net. Por favor, atualizem seus leitores de rss.

Obrigado

December 11, 2008 01:59 AM

December 09, 2008 12:12 AM

.
Você pode compilar seu projeto no NetBeans de duas formas diferentes: modo Debug e modo Release. A diferença entre eles é que no modo Debug seu projeto é compilado de uma forma que disponibiliza informações extras para permitir uma melhor avaliação do seu funcionamento e principalmente a caça de bugs (definição de pontos de parada na execução, verificação "on the fly" dos valores das variáveis, etc).

Vamos verificar na prática. Crie um novo projeto:

file | new project

categories: c/c++
projects: c/c++ application
[next]



project name: teste
[finish]



O NetBeans cria, por default, um diretório com o nome do seu projeto debaixo do diretório NetBeansProjects. Utilize seu navegador de arquivos e confira que dentro deste diretório "teste" só tem um único subdiretório, denominado "nbproject".

Vamos adicionar um arquivo com código-fonte em C:

file | new file

categories: c files
file types: main C file
[next]



Na próxima tela, apenas [finish]


Digite o seguinte programa:

#include stdio.h
#include stdlib.h
[nota: alguém sabe pq o blogger não deixa usar maior e menor??]

int main(int argc, char** argv)
{
int A, B, C;

A = 1;
B = 2;
C = 3;

printf(" %d - %d - %d ", A, B, C);

return (EXIT_SUCCESS);
}

A definição da forma de compilação é feita através do menu "build" :

build | set main project configuration | Debug ou Release


Escolha "release", e depois compile o projeto:

build | build main project

Utilize novamente o gerenciador de arquivos e olhe o interior do diretório "teste". Surgiram dois novos subdiretórios: "build" e "dist". No interior deste último, foi criado o diretório "release", contendo mais um subdiretório (gnu-linux-x86) e dentro dele o arquivo executável gerado por nossa compilação. O nome "release" não apareceu a toa, indica que compilamos nosso projeto no modo "release". Para finalizar esta etapa, anote o tamanho do arquivo executável que foi gerado (no meu caso, 6.3 KB).

Volte ao NetBeans, e escolha o modo de compilação "debug":

build | set main project configuration | Debug

E novamente compile o projeto:

build | build main project

Vamos olhar novamente o interior do diretório "dist". Foi criado agora o diretório "Debug", contendo o executável gerado pela compilação no modo "Debug" (novamente dentro de gnu-linux-x86). Vejamos o tamanho do arquivo executável: 7.3 KB.

Porque maior? Por que, como falei no início, no modo debug o executável é gerado com recursos extras que permitirão executar atividades de debug, tais como definição de pontos de parada, verificação do conteúdo das variáveis ENQUANTO O PROGRAMA ESTIVER RODANDO, etc.

Vamos ver isso funcionando ao vivo e a cores: Vamos definir um ponto de parada. Isso é feito clicando no número da linha onde se deseja que a execução pare. Vamos clicar na linha 8, onde atribuímos o valor 1 à variável A. Vai aparecer uma caixinha vermelha onde antes era o número da linha, e toda a linha ficará destacada em vermelho. Isso indica que a execução vai parar ANTES da execução desta linha.


Para executar o programa utilizando as informações extras de debug, utilize:

run | debug main project

A execução vai iniciar... e nada vai aparecer no terminal, porque o programa parou na linha que indicamos. Volte para a janela principal do NetBeans, e note o indicador estilo "supermáquina" ou "visor cylon" (depende da sua idade...) no canto inferior direito da janela. Isto indica que o programa está em execução, apenas está parado temporariamente. No código fonte, a linha onde o programa está parado fica verde.

Ainda olhando para o canto inferior direito da janela, note uma caixa com as variáveis A, B, C e seus valores, que devem ser os mais loucos possíveis. Isso acontece porque paramos o programa em um momento em que as variáveis foram criadas, mas nenhum valor foi (ainda) atribuído a elas, ou seja, elas estão com os valores aleatórios que toda variável em C recebe assim que é criada (na verdade, a variável não "recebe" nada; ela é associada a uma posição de memória que está com um valor qualquer, ou aleatório gerado quando o computador foi ligado, ou deixado por algum programa anterior).



Um dos recursos disponíveis para nós é a execução passo-a-passo do programa. Podemos mandar o NetBeans executar a próxima linha, e verificar as mudanças nos valores das variáveis (e desta forma, avaliar se o programa está fazendo as coisas corretamente!). Para isso, clique no botão com uma caixa azul e uma seta amarela apontando para baixo (o tooltip indica "step into"), ou vá no menu run | step into, ou simplesmente tecle F7.


A linha verde avançou para a próxima linha, isto é, ele executou o "A = 1". Isto também pode ser notado pela alteração do valor da variável A no box de variáveis.

Pode-se prosseguir assim passo a passo, ou pode-se mandar continuar a execução normalmente (teclando F5, clicando no botão com a seta "play" verde, ou menu run | continue). Note que podemos definir vários pontos de parada no programa.

Mais um teste para finalizar: mude o modo de compilação para "release":

build | set main project configurarion | release

Não precisamos recompilar, pois não mudamos o programa desde que geramos a versão release no início deste post. Vamos então tentar rodar esta versão release no modo debug:

run | debug main project

Necas! Ele ignorou nosso ponto de parada, pois o executável do tipo Release não está preparado para realizar debug.

Um último comentário, a janela de variáveis é bem interessante, pois mostra o conteúdo de membros de estruturas, valores de ponteiros, até mesmo valores de áreas alocadas dinamicamente (simulando um vetor a partir do ponteiro com o endereço inicial). Enfim, um recurso bem interessante pra quem não aguenta mais ficar colocando 'printf' no meio do programa.... (e geralmente esquecendo de tirar alguns deles no final!!)

Abraços a todas e a todos!
Carlão

December 08, 2008 10:56 PM

.
Publiquei aqui anteriormente um post falando de um site muito legal, com trolhocentas imagens do TUX em várias fantasias e poses, imagens muito bem elaboradas. Para ilustrar o post, coloquei uma imagem do "dalai-tux-lama", que carregava uma bandeirinha "free Tibet".

Pois bem, olha só que coisa no mínimo esquisita.... estou eu preparando uma palestra sobre software livre, quando me lembrei desta figura para ilustrar o slide sobre as 4 liberdades. Fui no site, e para minha surpresa.... o dalai-tux sumiu!!!

Bem, teorias da conspiração a parte, consegui (re) encontrar o arquivo original (em alta resolução) do dalai-tux na net, neste link (quando acessar, vá para o fim da página, onde você vai encontrar a figura. O link que aparece em cima é o link original, o mesmo que foi exilado...).

Já baixei o arquivo, e vai ficar guardadinho aqui, para o caso dele "sumir" de novo...



link


Namastê!!

Carlão

December 08, 2008 10:56 PM

.
[ ATENÇÃO!! coloquei uma forma muito mais fácil neste post. Porém este post contém algumas imagens que podem ainda ser úteis ]

Siga esses passos para configurar o NetBeans 6.1 para compilar programas usando GTK. Estou admitindo que seu sistema já tem as bibliotecas necessárias instaladas (se não tiver, use o synaptic para instalar a biblioteca libgtk2.0-dev e suas dependências). Também estou admitindo que seu NetBeans tem o pacote para desenvolvimento C/C++:

1) Prepare um arquivo texto (chamei de "parametros.txt') com os parâmetros necessários (diretórios de includes e bibliotecas, e nomes de bibliotecas). Isso é feito, no terminal, utilizando o comando:

pkg-config --cflags --libs gtk+-2.0 > parametros.txt


2) Crie um novo projeto:

menu file | new project

3) Escolha C/C++ em categories, e C/C++ Application em Projects.

4) Preencha com os dados do projeto: nome e diretório onde será armazenado.

5) O projeto é criado, por padrão, para utilizar as ferramentas de debug. Para alternar entre essas formas de compilação (modos Debug ou Release), acesse:

build | set main project configuration

Escolha "release" se você não quiser informações de debug. Utilize essa opção apenas quando seu programa já estiver pronto! Para maiores detalhes sobre os modos de compilação, veja o post anterior.

6) Vamos agora definir os parâmetros de compilação específicos para uso da GTK, isto é, inserir no NetBeans os dados do arquivo "parametros.txt":

file | "nome_do_seu_projeto" properties , ou clique com o botão direito no nome do projeto, e escolha "properties".


Na janela que vai abrir, clique em "C compiler", debaixo de "build" (lado esquerdo da janela).


Neste momento, note a primeira linha da janela, tem um campo escrito "configuration: debug (active)". Isto significa que qualquer modificação só estará valendo para a compilação no modo Debug. Devemos trocar para "all configurations", ou seja, as configurações que faremos aqui valerão para qualquer tipo de compilação (Debug ou Release). ATENÇÃO! NAS TELAS ABAIXO, ESTE CAMPO DE CONFIGURAÇÃO APARECERÁ COMO "DEBUG", MAS O CORRETO É ESTAR COMO "ALL CONFIGURATIONS" !

Vamos preencher o item "include directories", dentro de "general" (clique no botão com três pontinhos a direita). Vai abrir uma janela para definição dos diretórios onde estão os includes (arquivos *.h).

7) Abra o arquivo "parametros.txt". Para cada item que iniciar com -I (traço mais letra "i" maiúscula), faça:

7.1) clique no botão "add";
7.2) copie o diretório (sem o "-i") no campo "file name" (dica: se você usar control-X, ao invés de control-C, os diretórios vão sumindo do arquivo "parametros.txt", e aí você vai controlando quais você já fez);
7.3) clique no botão "select";




Ao final, clique "OK".

8) Clique em "Apply".


9) Clique em "linker", ainda debaixo de "build". Depois, "libraries" embaixo de "libraries".


10) Clique em "add option". Na janela que vai abrir, escolha "other option".

11) Copie o resto do conteúdo do arquivo "parametros.txt" (itens que começam com "-l", traço mais letra éle minúscula) para esta janela, INCLUINDO os "-l".



12) OK ... Apply ... OK

13) Está pronto! Segue um pequeno programa GTK pra testar. Este programa gera uma janela vazia. Apesar da janela fechar quando clicamos no "x", o programa continua rodando, pois precisaríamos dotar o programa de uma resposta ao evento "fechar janela" (mas isso é papo pra depois...). Para fechar o programa, basta fechar o terminal que o NetBeans vai abrir para mostrar a janela.

#include stdio.h
#include stdlib.h
#include gtk/gtk.h
[ atenção!! colocar os sinais de menor e maior nas linhas acima!!!]

int main(int argc, char** argv)
{
GtkWidget *window;

gtk_init (&argc, &argv);

window = gtk_window_new (GTK_WINDOW_TOPLEVEL);
gtk_window_set_title (GTK_WINDOW (window), "Alou, Mundo!!");
gtk_widget_show (window);

gtk_main ();
return (EXIT_SUCCESS);
}

Pronto! Seu projeto está preparado para compilar programas que utilizem a biblioteca GTK, tanto no modo Debug quanto no modo Release.

Grande abraço!

Carlão

December 08, 2008 10:56 PM

 Com a idéia de Adriane, a supervisão de Sule, a coordenação motora pífia de Darlene e a exploração da mão-de-obra de um bando de bolsistas do GEC, orgulhosamente temos o prazer de anunciar que seres alienígenas disfarçados de "aves palmípedes do Antárctico de asas muito curtas e atitude quase erecta" invadiram a sala do GEC para anunciar a chegada do Natal.



 

Ass: Escravos de Sule

December 05, 2008 06:39 PM

Por Juliana Soares.

December 04, 2008 04:39 PM

December 04, 2008 03:41 PM

.
[ ATUALIZAÇÃO 4.dezembro.2008 ] Live-cd disponível via http

RESUMO
As técnicas de análise de dados e de busca de soluções fornecidas pela Computação Inteligente tiveram, nos últimos tempos, um grande avanço em seu desenvolvimento. Essas técnicas têm sido utilizadas com eficácia e eficiência no tratamento de problemas complexos e/ou que possuam uma grande quantidade de dados a serem processados. A integração destas técnicas com as ferramentas computacionais de produção e análise de informações geográficas (Geoprocessamento) é, portanto, muito vantajosa, especialmente com relação à grande quantidade de dados geralmente envolvida nas questões de natureza espacial. Este trabalho apresenta dois exemplos de uso de técnicas de Computação Inteligente em procedimentos de produção e análise de informações geográficas: um Sistema de Raciocínio Nebuloso (baseado na Lógica Nebulosa) para a construção de um mapa de fertilidade de solos, e uma Rede Neural Artificial para a identificação de agrupamentos espaciais em dados sócio-econômicos. Os dois exemplos foram conduzidos utilizando-se um software especialmente construído para esta finalidade, denominado GAIA – Geoprocessamento Apoiado por Inteligência Artificial –, e que doravante está disponível como Software Livre para qualquer pesquisador interessado em utilizar estas ferramentas. O estudo conclui que o uso das técnicas provenientes da computação inteligente, em comparação com técnicas tradicionais de análise de dados, contribuiu para um aumento da qualidade dos resultados obtidos.


Texto: em breve.


Software GAIA - Geoprocessamento Apoiado por Inteligência Artificial

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Licença:
GNU General Public License (GPL) version 3
Licença Pública Geral GNU - versão 3
Disponível em www.gnu.org/licenses/gpl.html
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- Executável (GNU/linux, i386, requer GTK)

- Dados dos exemplos

- Instruções para instalação

- Tutorial passo-a-passo para os exemplos apresentados na tese

- Código-fonte (será disponibilizado logo após a defesa)

- live-cd (GAIA, TerraView, MYSQL, tutoriais + dados)

Leia-me !!
gaia-live.iso

.

December 04, 2008 02:28 PM

Nossos projejtos Tabuleiros Digitais não param de dar polemicas dentro da Faculdade de Educação da UFBA.
Abaixo, minha resposta a uma msg de um colega professor (resposta abaixo da minha) sobre o uso dos mesmos...
A discussão é boa, muito boa..
nelson pretto
 

Ola Faced,

bom dia/boa tarde/boa noite

sabem os que me conhecem um pouco que não sou dado a polemicas pela lista nem a longos emails...

No entanto, não resisto e vou comentar a msg do prof. José Albertino sobre os nosso Tabuleiros Digitais.

Primeiro, permitam-me uma questão que balizará toda essa conversa: por que os filhos das classes média e alta podem ter acesso ao universo da internet, na privacidade de seus quartos, com banda larga, suporte via telefone e computadores poderosos para fazer um monte de coisas como baixar músicas, mixá-las, distribuí-las, jogar videogames online, conversar com amigos velhos e novos, visitar e interagir com sites às vezes não tão adequados segundo os adultos - que aliás, um dia já viram as mesmas coisas em gibis escondidos dentro dos livros escolares! -, e, os filhos dos pobres, têm que acessar internet em telecentros para serem treinados (com projetos pedagógicos) em word e excel (aliás, softwares proprietários que lhes "escravizarão" para o todo e sempre...)?!

Caras e caros da Faced, essa foi a nossa motivação para o projeto dos TD (fruto de nossas pesquisas, atividades de ensino e de extensão) e, justo por isso, o projeto ganhou prêmios e foi, inclusive, o indicado pela FAPESB mês passado, para concorrer ao Prêmio Péter Murányi 2009. Mas isso não é o fundamental pois seria tratar o tema a partir da lógica meritocrática, que tanto condeno. (mas, claro, não custa lembrar para os desavisados, não é?!)

O fundamental é que, aqui, dentro da comunidade de educadores, os TD incomodam. Incomodam e muito. E, creiam, isso nos deixa eufóricos. Quem sabe se, com esse incomodo, nossos futuros professores possam ver o mundo com outros olhos. Abertos, de preferência! Quem sabe, se com essa turbulência que eles causam, não possamos pensar em escolas, currículos, prédios escolares (vou escrever mais sobre isso em breve!) e professores mais atentados com a contemporaneidade. Ou ainda, será que ainda pensamos que é na normalidade que se cria e se produz conhecimentos e inovação? Ledo engano, minhas caras e meus caros...Ledo engano.

Não resisto lembrar de uma aula de Polemicas Contemporâneas (que também já deu muita polemica!) sobre homossexualidade, na qual umas três alunas foram embora indignadas com a discussão e...chamaram os maridos!!!

Prof. José Albertino, permita-me dirigir-me em público diretamente ao colega com uma questão: por que sua indignação com o ato do menino não teve como pronta resposta o necessário ato de um professor que seria o de educar: chegar mais, ir lá, dialogar, conversar, mostrar o absurdo que é um garoto ficar vendo páginas pornográficas em um lugar público e, pior, em uma unidade de educação? Qual nada, sua ação foi a de chamar a Diretora. A autoridade. Avisar ao Reitor, a autoridade! Para que? Para que ordem voltasse a reinar?

Todos nos temos que reprovar e não permitir que esses meninos façam isso aqui, mas, claro, temos também que nos perguntar: que formação sobre sexualidade estamos dando à essa juventude? Que formação ética estamos dando? Esse pai que até aqui veio (deve ter sentado um minutinho no Tabuleiro, não? duvido!) devia compreender exatamente o porque do menino estar aqui e não lá na escola... Esse pai deveria ir até a escola, cobrar da escola sem, no entanto, ser responsabilizado pela falência da escola e da educação. Não, não... as famílias não são as responsáveis por isso, professor. Elas precisam cobrar sim é Politicas Públicas, isso sim! Mas essa é outra conversa, deixa para lá...

O que fico aqui a pensar é por que essa indignação e acesso à Reitoria não foi no sentido de perguntar à administração central por que, até hoje, os Tabuleiros não estão espalhados em toda a UFBA, com o apoio da Petrobras, tão caro ao nosso projeto e mais caro ainda à administração central? Por que? (Mudem o nome, para não dizer que foi idéia da Faced, não tem problema!) Essa pergunta me faço o tempo todo pois, saibam todos, fizemos de tudo para que pudéssemos ter mais Tabuleiros, mais acesso, mais produção de conhecimentos, culturas e, por que não professor, muito, muito mais diversão e alegria?!

Uma nota de pé de página: depois dos primeiros apoios (para cá e Irecê), todas as vezes que enviamos à Petrobras pedidos para ampliação do projeto na UFBA, tivemos os projetos negados!. Fecha nota de pé de página.

A Faced tem responsabilidade com esse projeto. Estamos vendo no mundo todo uma luta desenfreada por ampliação das liberdades, e o acesso a essas tecnologias não e algo secundário. Foram esses meninos e meninas - às vezes fazem esses absurdos (oohhh!!!!) - que, direto da Índia, na semana passada, através do twitter (http://twitter.com e no blog do GEC http://educacoes.livejournal.com/40375.html) postaram informações, fotos e, inclusive, alimentaram a grande imprensa, que dava noticias não verdadeiras sobre a tragédia (acabo de ver que o mesmo esta acontecendo com as enchentes no sul ai do Brasil). Foram esses meninos e meninas, que não estavam só sendo treinados para usar word e excel com projetos pedagógicos, que organizaram a "revolta do buzu" ai em Salvador, a "revolta catraca" em SC, movimentos como MST e Chiapas no México... São esses meninos e meninas que, depois de crescidos - ou muito antes do que isso! - estarão ajudando a construir um mundo justo e solidário. Isso é o que esperamos e, para isso trabalhamos. Trabalhamos duro, professor... Não é mole, não... compreender a vibração dessa meninada que, por natureza, adora (e tem!) transgredir para que possam, quem sabe um dia, serem adultos que consigam perceber que uma juventude que não transgride, para começo de conversa, não é juventude...

A escola, colegas, desculpem o tom professoral (xiii, to me traindo, hein?!), tem que aprender a tratar com essa juventude como ela é e não uma idealizada que se comporta como... como... …

Perdoem-me... já falei demais e esse não é o meu estilo (devo ser o frio e as saudades da Faced!).

Por ultimo, e não menos importante penso eu, uma pequena historia.

Caminhava na Centenário um fim de semana desses de setembro, quando encontrei uma turma de meninos do Calabar. Ao passar por eles, de pronto, um me pediu: tio (argh!!!!) dá um trocado aí... Eu, como de costume, respondi na lata: que nada cara.., colé ?! E continuei o meu caminho. O garoto olhou pra mim e, com um sorriso de orelha a orelha, fez um tchau, professor! segunda to la na Ufba! Era um dos meus "amigos" do Tabuleiro....

Que bom seria, Zé, se naquela segunda, vc estivesse no corredor e, de braços abertos, recebesse esse menino, desse um sonoro bom dia, explicasse alguma coisa, e, quando necessário, passasse um belo "esporro" (no bom sentido, claro!), sem autoritarismo Iluminista mas, duro, consistente, com a autoridade de um adulto, de um pai e, principalmente, de um professor.

Esse seria um dia muito feliz para mim. Pena que esse dia ainda está distante. Ou, quem sabe não?!

Continuaremos o nosso incansável trabalho político e acadêmico para contribuir com a construção de um mundo justo, solidário e feliz, podes crer meu caro!

um abraço fraterno.

 
Nelson Pretto
FACED/UFBA
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December 03, 2008 03:53 PM

Esse é o nome do caderno especial de hoje do jornal The Guardian, aqui da Inglaterra. As matérias apresentam diversas experiências, principalmente em universidades, sobre o uso das TIC na educação. Claro que a primeira coisa que chama a atenção é a evidente conectividade dos estudantes, o que difere bastante do caso brasilerio. E, para a nossa realidade, me chama a atenção a quantidade de projetos que envolvem não só - na verdade, cada vez menos! - o tal laboratório de informática mas que considera todo o conjunto de equipamentos, dos desktops, claro, passando pelos notebooks, mas incluindo os IPod, celulares e tudo mais de tecnologiamóvel. Vale a pena um lida nas matérias, de cabo a rabo...

Mas o que me chamou atenção mesmo foi o fato de que não existe uma única referência a software livre em todo o caderno, e o que é pior, na própria máteria sobre os materiais produzidos pelos estudantes, como fruto dos trabalhos acadêmicos nas escolas e nas universidades, não foi citado, nem pelo jornalista e muito menso pelos entrevistados, nada de GPL, Creative Commons, ou sobre a ncessidade das produções estarem disponíveis de forma livre para o uso, em educação e na sociedade em geral.
Creio que isso nos mostra que temos uma longa jornada pela frente.

December 02, 2008 09:31 PM

Esse é o nome do caderno especial de hoje do jornal The Guardian, aqui da Inglaterra. As matérias apresentam diversas experiências, principalmente em universidades, sobre o uso das TIC na educação. Claro que a primeira coisa que chama a atenção é a evidente conectividade dos estudantes, o que difere bastante do caso brasilerio. E, para a nossa realidade, me chama a atenção a quantidade de projetos que envolvem não só - na verdade, cada vez menos! - o tal laboratório de informática mas que considera todo o conjunto de equipamentos, dos desktops, claro, passando pelos notebooks, mas incluindo os IPod, celulares e tudo mais de tecnologiamóvel. Vale a pena um lida nas matérias, de cabo a rabo...

Mas o que me chamou atenção mesmo foi o fato de que não existe uma única referência a software livre em todo o caderno, e o que é pior, na própria máteria sobre os materiais produzidos pelos estudantes, como fruto dos trabalhos acadêmicos nas escolas e nas universidades, não foi citado, nem pelo jornalista e muito menso pelos entrevistados, nada de GPL, Creative Commons, ou sobre a ncessidade das produções estarem disponíveis de forma livre para o uso, em educação e na sociedade em geral.
Creio que isso nos mostra que temos uma longa jornada pela frente.

December 02, 2008 09:29 PM

Depois de um tempo sem postar (estive de "férias", cuidando do mais novo membro da família) olha eu aqui de volta. O último post meio que completou um primeiro ciclo, que está gerando frutos. Falarei sobre isso.

December 02, 2008 10:38 AM

Matéria interessante de Elis Moteiro em O Globo de hoje, 01.12.2008, no caderno Digital.
Ela discute os microblogues - com uma palhinha minha! - e faz alguma referências interessantes sobre outros microblogues.
Nelson Pretto

December 01, 2008 11:44 AM

Matéria interessante de Elis Moteiro em O Globo de hoje, 01.12.2008, no caderno Digital.
Ela discute os microblogues - com uma palhinha minha! - e faz alguma referências interessantes sobre outros microblogues.
Nelson Pretto

December 01, 2008 11:43 AM

Deu no blog do Gjol (um excelente blog!) e no Blog de Kuramoto, do IBICT, que aliás é um belo blogue para quem quer tratar do importante tema do acesso livre, e reproduzo aqui:

"O Instituto Brasileiro de Informção em Ciência e Tecnologia (IBICT) está organizando o I Workshop sobre Acesso Livre nas unidades de pesquisa a se realizar no auditório da Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN). A idéia é apresentar o acesso livre às unidades de pesquisa do Ministério da Ciência e Tecnologia, em especial, e a outras unidades de pesquisa ligadas a outros ministério. Após a realização do painel sobre acesso livre, será lançado o edital de distribuição de servidores (hardware) para as instituições de ensino superior e de pesquisa, públicas, além disso, estamos articulando a assinatura de uma Carta Compromisso que deverá se denominar a Carta do Rio de Janeiro, no qual os diretores das unidades de pesquisa se comprometem a apoiar o acesso livre por intermédio da construção de repositórios institucionais e do estabelecimento de uma política institucional de informação em no regime de acesso livre."

Essa é uma temática que necessita ser tomada mais de frente por todas as instituições, principalmente as universidades públicas.

cho que ainda estamos muito longe de uma aplo acesso livre do conhecimento. Essa é uma verdadeira batalha e o IBICT tem tido um papel decisivo nesse campo. Aliás, excelente número especial da Revista do LiinC (sou do Conselho criados desse grupo de pesquisa) sobre o tema. Vale a penar ler o número todo..

Nelson Pretto

November 29, 2008 03:33 PM

Deu no blog do Gjol (um excelente blog!) e no Blog de Kuramoto, do IBICT, que aliás é um belo blogue para quem quer tratar do importante tema do acesso livre, e reproduzo aqui:

"O Instituto Brasileiro de Informção em Ciência e Tecnologia (IBICT) está organizando o I Workshop sobre Acesso Livre nas unidades de pesquisa a se realizar no auditório da Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN). A idéia é apresentar o acesso livre às unidades de pesquisa do Ministério da Ciência e Tecnologia, em especial, e a outras unidades de pesquisa ligadas a outros ministério. Após a realização do painel sobre acesso livre, será lançado o edital de distribuição de servidores (hardware) para as instituições de ensino superior e de pesquisa, públicas, além disso, estamos articulando a assinatura de uma Carta Compromisso que deverá se denominar a Carta do Rio de Janeiro, no qual os diretores das unidades de pesquisa se comprometem a apoiar o acesso livre por intermédio da construção de repositórios institucionais e do estabelecimento de uma política institucional de informação em no regime de acesso livre."

Essa é uma temática que necessita ser tomada mais de frente por todas as instituições, principalmente as universidades públicas.

cho que ainda estamos muito longe de uma aplo acesso livre do conhecimento. Essa é uma verdadeira batalha e o IBICT tem tido um papel decisivo nesse campo. Aliás, excelente número especial da Revista do LiinC (sou do Conselho criados desse grupo de pesquisa) sobre o tema. Vale a penar ler o número todo..

November 29, 2008 03:31 PM

Pois então... o blogue terminou ficando meio parado por conta dos outros meios que estão disponíveis - mais rápidos - de se comunicar e, principalmente, de espalhar informação. Tô falando dos micro-blogues que parecem estarem meio que dominando os movimentos das pessoas na blogosfera.  Tenho usado o Twitter e gosto muito. Na segunda deve sair no caderno Digital, de O Globo uma matéria sobre o tema. O The Guardian de ontem, sexta feira 28.11.2008, deu uma matéria bem interessante sobre a cobertura do ataque terrorista em Mumbai, na Índia, mostrando que o twitter foi usado intensamente para, inclusive, alimentar a grande mídia. Isso vem reforçando a nossa percepção de que as possibilidades trazidas pela web são inúmeras e que estamos apenas no começo de tudo isso... Carlos Nepomuceno fez um belo texto em seu blogue sobre o twitter. Vale a pena dar um conferida, inclusive porque tem uma sugestão muito legal para quem usa twitter que é ter uma conta para seguir palestras e noticias e outras para as notas diárias de cada um...
E vamos lá e cá, tentando administrar tudo isso.. Haja senha!

November 29, 2008 12:49 PM

No dia 28 de agosto deste ano de 2008, eu participei de um Painel fantástico no CONSEGI promovido pelo SERPRO em Brasília, onde pude contribuir com um debate sobre Economia Solidária, software livre e apropriação tecnológica. Este debate contou com as ilustres presenças do Paul Singer, Edgar Piccino e do Miguel Stefen.

Como o pessoal do Estúdio Livre colocou no acervo livre parte do debate que aconteceu por lá, aproveito para compartilhá-lo AQUI com quem tem interesse no tema e não pôde estar por lá.

November 27, 2008 03:21 AM